EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN

¡Buenos días lectores! Mi segunda y ultima entrada libre, va a estar dedicada a uno de los motores de mi vida, que considero que no podría vivir sin ella, la música. No concibo un paseo sin cascos, una ducha sin música o un coche sin la radio encendida. Mis gustos musicales son muchos y muy variados. Desde pequeña recuerdo haber escuchado música a todas horas, en casa los fines de semana, en el coche de mi madre, en casa de mi abuelo... y creo que este gusto por la música lo he heredado tanto de mi madre como de mi abuelo materno. Puesta por mi madre, escuchaba todo tipo de música, desde Estopa, Melendi, Pereza, Joan Manuel Serrat, Paco Ibáñez, Antonio Vega y Nacha pop, hasta Pavarotti, Handel o Mozart. Prefiero no calcular el dinero que mis primas, mi amiga Inés y yo nos hemos gastado en conciertos y festivales. Arenal, Sonorama o Granada Sound eran nuestras vacaciones de verano y en invierno no nos perdíamos ningún concierto de Melendi (en sus buenos tiempos), y de Sidecars o Leiva y

HOLA A TODOS En la asignatura hemos puesto en práctica la realización de un consejo escolar, con sus respectivos miembros: el director, el secretario, el jefe de estudios, el representante P.A.S, el representante del ayuntamiento, profesores, padres y alumnos.  Por grupos tuvimos que  organizar un centro escolar de secundaria, en mi caso escogimos que el centro se llamase IES XOÁN GONZÁLEZ, en honor al profesor de la asignatura. El instituto era público, con  E.S.O, Bachillerato y FP,   ubicado en un barrio de clase media baja. Como definición de EDUCACIÓN, llegamos al acuerdo de que fuese la siguiente: proceso de enseñar, apoyar a los alumnos, transmitirles unos valores, ayudarles a encontrar sus caminos y enseñarles las diferentes materias. El profesor nos dio una tabla con tres columnas, "los valores de los jóvenes", "justificación de comportamientos morales" y "razones por la que los jóvenes discuten con los padres". En mi grupo nos centramos demasiado

¡Hola a todos! En el post de hoy  abordaré algunos de los posibles conflictos que pueden surgir en el aula y cómo manejarlos. Pero, ¿Cómo definimos un conflicto en el aula? En términos sencillos, un conflicto en el aula se presenta cuando dos o más personas no están de acuerdo. Esto puede llevar a abusos físicos, como golpes, amenazas, esconder y romper objetos, así como abusos verbales, insultos, apodos, propagación de rumores falsos, amenazas e intimidación. También puede manifestarse como un maltrato mixto que combina el abuso físico y verbal. En esta ocasión, me centraré en uno de los conflictos más graves que pueden surgir en el aula y que, desafortunadamente, está en aumento en la actualidad: el bullying y el ciberbullying. Según el Observatorio FIEX, el   bullying  y el  ciberbuying  son una realidad para muchos niños y niñas en el mundo. Según el informe de la Unesco " Detrás de los números: poner fin a la violencia y el acoso escolares " ,  casi uno de cada tres estu

¡HOLA A TODOS! En el post de hoy vamos a hablar de la dislexia, conflicto que se puede encontrar dentro del aula con mucha facilidad. Se hablará de forma generalizada sobre qué es la dislexia para dar un poco de visibilidad y se describirán algunas medida para tratar de minimizar sus consecuencias. La dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de una persona para leer, escribir y borrar con fluidez y precisión. A menudo se asocia con dificultades para reconocer las letras, los sonidos del habla y las palabras, lo que puede dificultar la comprensión lectora y la adquisición de habilidades en áreas relacionadas con el lenguaje. A continuación, se presentan algunas de las formas en las que la dislexia puede influir en el proceso de aprendizaje: Dificultades en la lectura: Los individuos con dislexia pueden experimentar problemas para reconocer y decodificar palabras y letras, lo que hace que la lectura sea lenta. Esto puede afectar su capacidad para comprender textos

¡Hola a todos! En la entrada siguiente trataré el tema de la " atención a la diversidad ", que hemos tratado en la asignatura. Siempre hablamos de educación justa que se centra en la diversidad,  de que lo justo sería hacer las mismas pruebas a todos y evaluarles de la misma manera, pero esto no es tan fácil.                                        A pesar de que todos los profesores deseamos entrar a un aula y que los alumnos nos atiendan, entiendan, y aprendan, esto claramente no es tan fácil. La razón principal es que muchas veces los docentes van busacando el ideal de alumno y el ideal de aula, pero al estrellarse con la realidad y sacarles de su zona de confort, casi siempre buscan encauzarlo de la manear fácil y que menos molestias les cause. Quiza este es el mayor problema de muchos institutos porque, por experiencia propia, he visto cómo mucha gente ha llegado a repetir o se ha empezado a comportar de forma poco correctar por el hecho de que el profesor pasaba de ellos

¡Buenos días lectores! En clase, Xoán nos ha propuesto pensar en las cualidades que creemos que debe poseer un docente para asegurar el éxito de sus clases y desarrollo de sus alumnos. Estas cualidades son importantes porque el docente influye en la vida de sus estudiantes de manera muy significativa. Crean un ambiente de aprendizaje positivo, inspiran a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial y desempeñan un papel crucial en el desarrollo académico, emocional y social de los jóvenes. A continuación, os presento 10 de las cualidades que me han parecido más relevantes: Pasión por la enseñanza: Un docente apasionado por su trabajo puede inspirar a sus estudiantes y crear un entorno de aprendizaje más estimulante. La pasión se transmite y motiva a los alumnos a comprometerse más con el proceso de aprendizaje. Conocimiento sólido:  debe tener un conocimiento profundo de su materia para proporcionar una educación de calidad. La competencia en el contenido es esencial para responder